“双减”政策实施以来，鄂托克前旗各中小学聚焦提升课堂教育质量、规范作业管理、丰富课后服务内容、发挥家校合力，推进“双减”各项任务落实落地，促进学生全面健康成长。

　　第一小学：教研多向发力，为教学质量做加法

　　教研活动是教学当中的重要环节，是另一种教学形式，第一小学本着教研服务教学的原则，内强自身，一是邀请全国知名校长、优秀教师通过座谈会、专题讲座，面对面交流解决学校在校园建设、常规管理、教育教学等方面产生的问题和困惑。二是以课题研究为载体，扎实推进教学研究。第一小学本学期共立项10个区级课题，其中学科课题9项，铸魂工程课题1项，占全旗立项课题的67%。外强沟通，积极组织开展形式多样的线上线下教研活动：持续邀请旗教研中心和“名师工作坊”成员教师开展全学科指导教学12次，134名教师参加；与第三小学结成帮扶互助联盟校，开展听评研讨课24节，受益师生700余人。长期聘请小学语文高级教师、原鄂尔多斯市教研室语文教研员杨巧梅老师“驻扎”学校，为每一位统编语文教师问诊把脉，量身改进教学方法。

　　第二小学：作业分层设计，为学生书包减重

　　作业是学生学习生活的重要组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一，第二小学以作业变革为切口，实现落实“双减”的创造性构建。一是扎实推进作业分层。为充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，第二小学积极探索实施分层作业，将作业分为“必做题”“选做题”和“拓展题”，必做题夯实基础，选做题拓展思维，拓展题提升能力。学生每日可根据自己完成作业的速度、所需时间、喜好直接提取老师准备好的套餐式作业。二是创新实行“创意作业日”：每周一天，3-6年级不布置任何书面作业，学生可在这一天做一道菜、织一条围巾、收拾一次房间、完成一项体能训练，完成任何一项自己善于、乐于的实践活动，为学生学生基本生活能力、体验父母的艰辛、提高综合实践能力，提供充足的时间和空间。

　　第三小学：教师分层培养，为课堂保驾护航

　　教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育。第三小学推行的教师分层培养，在所有教师分为入职教师、成熟教师、骨干教师、专家型教师四个层次，各层次教师会得到对应的“菜单研修”套餐，最终通过自主研修、集体教研、基本功练习、教学业务钻研、课题研究五个途径，逐步提升各层次教师的业务水平。另外，通过每日亮晒“助学课”，让教师在示范课、优质展示课、研磨课等多种课堂中，提升自身专业能力和课堂效率，“助学课”做到每课必评、全学科推进，本学期第三小学组织公开课听评活动240余次。

　　第四小学：课后服务+“蔬菜园”，为学生课余生活添活力

　　课后服务是“双减”政策下提高教育服务能力，促进学生全面健康发展的创新举措。第四小学趁势而上，以课后服务为舞台，根据学生的爱好特长，精心打造了包括乐器、体育、美术、科学、英语、书法、思维、心理8大类、27种社团活动，满足学生个性化发展需求，其中每两周播放一部红色电影或动画片的电影课程，深受学生喜爱。学校的植物园也为丰富学生课余生活增色不少。学校利用校园空地，为各班辟出一块大小约为5-6平方米的小菜园。以年级为单位，每年选择种植不同的蔬菜，并利用每周的劳动课打理菜园，阳光雨露下，蔬菜与学生一起变化生长。丰富的校园活动，让学生获得了更多生活、社会方面的体验，为学生消化知识、提升实践能力架起一座桥。

　　落实“双减”，我们在行动。鄂托克前旗教体局在指导各学校认真贯彻落实上级“双减”要求的同时，以办好人民满意的教育为宗旨，积极转变观念、创新工作办法，推动“双减”政策在我旗落地生根。