鄂托克前旗第六幼儿园立足0-3岁早期教育发展需求，依托“尊重与回应式”课程理念，从园本教研、家园共建、师资成长、生活育人等方向打造多项特色工作，以具体落地举措提升托育服务品质。

　　一、搭建三级教研体系，优化幼儿自主游戏开展

　　鄂托克前旗第六幼儿园建立“月统筹、周细化、日复盘”三级教研模式，落地区域游戏、户外自主游戏结合二十四节气园本课程。本学期开展全园月教研4次，3个教研组完成班级教研36次、亲子教研24次。教师每日开展复盘研讨，累计形成游戏分析记录200余份、幼儿观察档案100余份，及时调整教育引导策略并向家长反馈幼儿成长状态。同时针对幼儿社交、情绪问题开展专项教研，形成规范化保教指导方案。

　　二、升级家园协同模式，构建专业早期育儿共育圈

　　为破解0-3岁家庭育儿难题，本学期成立专项“育儿团”，作为园所特色共育项目。由园长牵头开展多场主题分享，结合幼儿真实在园案例，为家长普及婴幼儿情绪管理、科学照护等育儿知识，统一家园教育方向。常态化推行园长接待日，面向家长与全体教职工开放，对各类意见建议执行登记、处置、回访闭环管理，搭建高效的双向沟通渠道。

　　三、抓实梯队师徒培养，打造专业化托育保教队伍

　　依托青蓝工程师徒结对，骨干教师一对一帮扶青年教师，重点打磨幼儿观察、游戏创设、家园沟通等核心能力。园内举办半日观摩评比、养成教育评比活动，以赛促练提升实践能力。同时定期开展硬笔书写、创意美工、教育书籍共读等基本功训练，要求全体教师撰写幼儿成长观察案例，从师德与专业技能双向打造高水平托育师资。

　　四、分层进阶进餐启蒙，循序渐进培育生活自理能力

　　本学期常态化落地“七个一”自主进餐礼仪活动，立足儿童视角优化环境创设、共情式师幼互动，打造生活照护与礼仪教育相融合的育人模式，同时根据幼儿月龄设置分层培养目标，小月龄幼儿锻炼基础生活技能，大月龄幼儿提升综合自理能力。教师依托教研成果开展分层指导，将动作训练、品格培养、礼仪教育融入日常，构建阶梯式生活化托育课程。

　　以研促教，以爱育人；深耕细作，共育花开。今后鄂托克前旗第六幼儿园会持续深耕精细化分层分级教研模式，持续优化家园共育载体，细化师资分层培育举措，丰富自主启蒙生活课程，以专业支撑教师长效成长，以温情守护0-3岁婴幼儿美好童年。（撰稿：王佳）