“暖阳”一词，“暖”是温度，“阳”是方向。一暖一阳，既是政治立意，也是文化底蕴；既是城市基因，也是教育追求，是鄂前旗教育高质量发展的精神旗帜。

　　“暖”是党的温暖，也是暖城之暖。习近平总书记强调，“把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上”。“暖”蕴含以人民为中心的发展思想，教育是最大的民生，“暖”字旨在把党的温暖送到千家万户。同时，“暖”字赓续“暖城鄂尔多斯”的城市基因一—鄂尔多斯素有“暖城”之誉，温暖是这座城市最鲜明的气质。鄂前旗作为暖城之旗，取“暖”字立教育品牌，既是对城市精神的传承，也是对地域温度的彰显，让暖城之暖润泽教育、温暖童心。

　　“阳”是党的阳光，也是成长之光。坚持党对教育事业的全面领导，坚持社会主义办学方向，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。国务院《教育发展“十五五”规划》提出，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。“阳”是方向引领，是成长力量，是每个孩子心中的光。

　　从文化维度看，“暖阳”取“暖阳普照、万物生长”之意。汉乐府《长歌行》云：“阳春布德泽，万物生光辉。”阳光不择物而照，象征教育公平；阳光润物无声，象征教育规律；阳光燃烧自己照亮世界，象征教师奉献。“暖阳教育”上承国策、下接民生、中承文脉，是鄂前旗教育人对“培养 什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的旗帜性回答。

　　擎举改革之笔 全域落地暖阳

　　“暖阳教育”不是挂在墙上的口号，而是贯穿教育全领域的育人样态。何为暖阳？暖阳是一种状态——课堂有温度、教师有情怀、学生有光芒、校园有生机。全旗教育系统以“暖阳”为统一品牌，将品牌理念转化为可感知、可评价、可传承的育人实践。

　　（一）暖阳铸魂：信仰如阳，信念如光

　　让信仰的阳光照进每一间教室、每一个孩子的心田。暖阳铸魂，重在“三个融入”：把党的创新理论融入日常教育，把红色基因融入课程血脉，把铸牢中华民族共同体意识融入成长全过程。暖阳铸魂的样态，是思政课有温度、有故事、有力量，是每个孩子眼里有光、心中有信、脚下有路。

　　（二）暖阳课堂：课堂有温度，思维有深度，成长有力度

　　暖阳课堂是全旗课堂教学改革的统一品牌，是以“学为中心”的生命场域。暖阳课堂，核心在“学”——把课堂的主动权还给学生，让学习真实发生；关键在“暖”——课堂有温度、有生命、有生长，不是冰冷的知识传递，而是温暖的生命对话。全旗深入推进“鄂前旗好课堂”建设，以《鄂尔多斯市“六精”好课堂》为指引，积极探索大单元教学、 跨学科主题学习、项目化学习等新型课堂样态，推动课堂从“教师讲”向“学生学”深刻转型，让学习真实发生，让成 长可见可感。

　　（三）暖阳教师：做播光者，育向阳花

　　暖阳教师是“播光者”——自己先成为一束光，才能照亮学生的成长路。暖阳教师有三重境界：一是有温度，把每一个孩子放在心上，用欣赏的眼光看学生，用耐心的态度待学生，让教育有温情、不功利；二是有情怀，把教书育人当事业而非职业，甘当人梯、默默奉献，如阳光般“燃烧自己、照亮世界”；三是有专业，深耕课堂、精进业务，既能“蹲下来”倾听孩子，也能“站起来”引领成长。暖阳教师的样 态，是走进教室面带微笑，是面对学生眼中有爱，是对待教研心中有火

　　（四）暖阳少年：心有暖阳，行有力量

　　暖阳少年是“向阳花”——心中有阳光，脸上有笑容，脚下有力量。暖阳少年在德育中明大德、立大志，在智育中爱思考、会学习，在体育中强体魄、坚意志，在美育中懂审美、有情趣，在劳育中会动手、能创造。暖阳少年，向阳而生、向美而行、向远而立。

　　（五）暖阳校园：让每一所学校都温暖，让每一个孩子都被看见

　　暖阳校园是有温度的教育生态，公平是它最鲜明的底色。阳光不择物而照，暖阳校园不放弃任何一个孩子——校园里不仅有琅琅书声，更有欢声笑语；不仅有知识传授，更有生命关怀；不仅有优质资源，更有公平底线。暖阳校园，是温暖的校园，更是公平的校园——每一所学校都温暖，每一个孩子都被看见。

　　筑梦暖阳教育 彰显品牌力量

　　品牌就是方向，品牌就是力量。“暖阳教育”的确立，标志着全旗教育从“外延发展”迈向“内涵发展”、从“各美其美”迈向“美美与共”。到2030年，全旗教育实现系统性跃升，“暖阳教育”品牌效应充分彰显。

　　擎举暖阳之名，勇赴时代之约。全旗教育系统将以“暖阳教育”为总引领，让暖阳照进每一所校园、每一间教室、

　　每一个孩子的心田，以教育高质量发展支撑全旗“和美共富”现代化建设，努力把鄂前旗建设成为区域教育高地、教育品牌强旗！

　　暖阳教育，向远而行！