城川完全小学：解放“双肩” 拥抱“双减”

　　鄂托克前旗城川完全小学秉承“书香红柳 向上向美”的办学理念，进一步加强教研工作、提升课堂教学效果、办好课后服务、开辟师生多元发展路径，稳步推进“双减”工作落地落实。

　　一、多元教研助力成长

　　（一）教师做到“五个三”。“三定”：定目标、定内容、定措施；“三先三后”：先备后上，先学后教，先练后讲；“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错点；学生已经会了的不讲、学生能自己学会的不讲、讲了学生也不会的不讲。

　　（二）校本研修促成长。结合教师年轻化特点，以校本研修为主要途径，开展集体教研、校本培训（基本功培训、读书分享、优秀教师经验分享）、听评课等活动，每年开展新教师亮相课、青蓝结对把脉课、民族语言授课班级外聘教师示范课、外出汇报课、名师展示课、党员示范课等40余节，形成“以老带新、以新促老”的教研氛围。

　　（三）校际交流助提升。在旗区内，充分利用“互联网+城乡教育协同发展”平台与兄弟学校开展互动教研活动。在旗区外，与康巴什第五小学结成帮扶对子，通过开展远程教研交流、入校实地学习、跟岗培训等方式，帮助提升学校教师业务能力。

　　二、高效课堂提升质量

　　（一）模式引领教学。学校积极探索“一抓、一探、一分析”的教学方式，“一抓”即抓好基本功，“一探”即探索高效课堂教学，“一分析”即分析作业管理设计，并在原有“一标、二动、三还”的理念下，推进课堂“211”时间，即有效实施20分钟师生互动、10分钟合作学习展示和10分钟当堂检测，培养学生自主合作学习能力，让学生真正成为课堂主人。

　　（二）助学引领提升。通过培训、竞赛、教研、课堂落实教师写字、备课、讲课“三过关”，学生写字、速算、单词“三过关”，研发“助学单”“分层作业检测单”，使学生增强学习主动性、提升学习能力和素养。

　　（三）作业提升效率。为进一步提高作业的有效性和多元性，开展语数英有效作业专题研讨活动，研究针对不同能力的学生设计分层作业，并通过星级作业、作业自选超市、分级作业的形式，确保基础作业人人过关的同时，进行提升类作业、拓展类作业、拔高类作业的布置。

　　（四）检查引领规范。每周对教师的教案、学生的作业进行例行检查，及时掌握年级备课、作业布置和批改状况。每学期开展4次“党建引领，助力双减”业务联合大检查，如实填写检查登记表、检查小结并进行检查反馈，促进业务能力提升。对教案、课堂和作业等“五项管理”“双减”工作中出现的问题，及时进行指导整改，并对获得“最美教案”的18位老师进行嘉奖，鼓励青年教师不断提高课堂教学水平和教学质量。

　　三、多项举措丰富内涵

　　（一）特色活动促发展。为促使学生全面发展，满足学生多样化学习需求，学校每周三开展乡村少年宫特色活动，开设了科技实践类、文化艺术类、体育健身类等28个社团，同时在社团活动中设置“刺绣”“经典诵读”“国粹”、绘画等内容，传承中华优秀传统文化。

　　（二）体育活动强体质。在上好常规体育课的基础上，将花式跳绳、足球作为特色体育项目，按学段罗列在训练清单中，使学生逐步掌握花式跳绳和足球技能，促进学生体质能力梯度提升。

　　（三）劳动实践育品格。充分发挥农村寄宿制学校优势，每月组织一次校园劳动，开拓“红果果”劳动实践基地，让学生经历“春耕、夏耘、秋收、冬藏”，体验从翻土地、撒种子、栽幼苗、浇水、施肥、采摘到品尝的全过程，培养学生会劳动、爱劳动的能力和品格。

　　（四）书香校园沁心灵。将阅读作为教学工作的重点之一，认真组织每天下午阅读课活动，低年级以师生共读、高年级以阅读分享交流为主要形式，推进阅读教学工作的开展。在班级内设立图书角，除共读书目外，每学期通过跳蚤市场、图书漂流、爱心捐赠等方式充实图书角图书，引导学生与书为友，让书香浸润校园，以阅读沁润心灵。

　　今后，城川完全小学将稳抓机遇、强化落实，从作业管理、课后服务、课堂教学等多方面继续抓好抓实“双减”工作，全力助力新时代少年全面健康成长。